在这个寒假社会实践周里我参与了一次极具意义的冬令营活动，这是一次难忘的经历，我从中学到了很多也感悟了很多，相信对未来的学习和将来的工作有极大的帮助。
首先，在第一天我们举行了冬令营的开幕式，虽然简短但很有仪式感，令人振奋，首先是两位老师向我们讲述了何为管理会计，如何去学习这门课程，在这个冬令营里我们应该做到什么，冬令营的具体计划是什么。这些都令我感受颇深，同时也对我要学的课程有一个更加深刻的认识。最后宣布冬令营正式开始，随后同学们都在愿景墙拍照留念，为期七天的冬令营从那一刻起正式拉开了帷幕。
在开始正式的学习之前，我们一起去参观了EHEIM德技水族有限公司，由Bosco老师为我们讲解了管理会计具体在公司里的运作情况，用简单的语言为我们描述了离岸的具体操作和适应环境。随后我们还参观了生产车间，认识到想要做好一个管理会计必须得对公司的整体业务了如指掌。这次参观之旅给我们很好的展示了如何将理论和现实结合起来，将我们所学的知识运用到工作中去才是最重要的，冬令营第一天便在参观中度过了。
第二天这个全新的一天，早早就来到课室，打开电脑登陆进网站，开始我们的视频学习，边看边听边记，每一天都过得十分充实，仿佛自己像一块海绵，不停地在汲取水分，整个人扎进了学习之中忘乎所以，不得不说看视频看到脑袋中不停的在回放。在这种氛围之下我们完成了前几天的视频学习规划，学习完了之后就到了考试测评的时候了，不停的进行考试，考完自己对，自己改，自己去订正错误。每一天都过得很充实，不停的学习到新的知识，接触到不同的世界。
除了学习以外，还有两场重头戏，那就是由Maryann和Ben两位CIMA资深会员为我们开设了两场讲座，Maryann老师为职阶段的大学生提供了很多的宝贵的建议，讲授了她在生涯里面觉得应该培养的软实力，全方位分析了内外软实力，令我受益匪浅。Ben老师详细全面分析了共享服务中心(SSR)的优势所在，主要分布国家，行业，城市，限制因素等等，增加了我们对共享服务中心的认识，同时，通过线上互动，对大学生在共享服务中心的就业等问题给出解答，建议大学生多了解世界最新的时事，多培养自己的沟通能力，提高自己的竞争力，令我大开眼界。通过这次学习让我了解到学习的意义。
- 一、学习是个体生存的必要手段 动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。 动物要在后天环境中求得生存和种群延续，首先要依靠先天遗传的种群本能行为，但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环境。 动物和人为了生存下去，还必须通过学习获得个体经验。这种后天习得行为经验可适应相对迅速的变化，与先天本能相比，其意义显然要重要得多。譬如，一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习，知道了哪里可以寻找到丰富的食物，知道了怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习，就不能适应不断变化的外界环境，也就无法生存下去。 然而，学习对个体生活的作用和重要性的程度，在各种动物之间的差异很大。越高等的动物，生活的方式越复杂，本能行为的作用也越小，学习的重要性就越大。在低等动物中，习得的行为很少，获得的速度也很慢，学习对其生活可以说不起什么作用。例如原生动物刚出生不久，其一生中的大部分动作就已出现了，后天所需要的反应也已大都具备。它们学习的能力很低，保持经验的时间也很短，因而学习的结果对它们生活的作用是很小的。 人是最高等的动物，生活方式极为复杂，固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比，相对来说，独立能力低，天生的适应能力也低。可以说，离开父母的养育，婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，以免于被消灭，靠的也是学习。总起来看，人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都处于劣势，人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，就把学习同生存直接联系在一起，可见学习对人类生存的重要性。
- 二、文明延续和发展的桥梁和纽带 美国著名民族学家，原始社会历史学家摩尔根认为，人类社会的历史可概括为三个时代，即蒙昧时代，野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代，人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中，以野生果实、植物根茎为食，还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化，气候的改变，人类不得不从树上移居地面，学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领，世代相袭。到了野蛮时代，人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期，还学会了铁矿的冶炼，并发明了文字，从而使人类历史过渡到文明时代。 由此看来，人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史。 显而易见，野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业，也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。 另外值得注意的是，由于人类文明在一定意义上存在加速发展的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更加明显。 十八世纪的技术革命以蒸汽机的出现为标志。那时，格里沃斯、纽可门、瓦特等革新能手，通过学习，掌握物理学、机械学等知识，设计、制造、试验，最终发明了蒸汽机。十九世纪的技术革命是以电力为标志。而这一新生产力的创造是无数人学习、创造的结晶。德国赫兹发现电生磁，法拉第发现磁生电，建立电磁感应定律，麦克斯韦又建立电磁理论、麦克斯韦方程，西门子发明发电机，德普勒研制出高压输电技术，等等，从而促使人类进入电力时代。本世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，又一次证明学习的巨大促进力。在这个信息时代，我们只要考虑一下这个事实：以极便宜的价格买到性能优良的个人电脑，自由地在网上漫游，不出门而立知天下事。就不能不惊诧于科学技术给现实生活带来的巨大变化，不能不心悦诚服地承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。
总之这次的冬令营令我收获颇多，社会实践也圆满结束了，我要利用好我所学的知识，将它运用于实际，之后要更加努力地学习知识。
